Министерство образования Омской области

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Омский строительный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 иНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 21.02.09 Гидрогеология и инженерная геология

(базовая подготовка)

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ	СТР
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	17
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	21

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.09 Гидрогеология и инженерная геология (базовой подготовки).

Рабочая программа дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области гидрогеологии и инженерной геологии при наличии среднего общего образования.

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу программы подготовки специалистов среднего звена.

1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 196 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов; самостоятельной работы обучающегося 28 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	208
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	168
в том числе:
практические занятия	162
зачетные занятия	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	28
в том числе:
Подготовка и организация выставок, экскурсий, ролевых игр	8
Выполнение проектных заданий в виде эссе, презентаций	16
Подборка фотографий, иллюстраций, выполнение домашнего задания	4
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Вводно-коррективный курс	20
Тема 1.1 Описание людей: друзей, родных и близких, коллег и т.д. (внешность, характер, личностные качества)	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «О себе». Основные звуки и интонемы английского языка; основные способы написания слов на основе правил правописания. Лексико-грамматический материал по теме «Мой лучший друг» Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом). Лексико-грамматический материал по теме «Мои одноклассники». Простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них, безличные предложения.	3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «О себе» со словарем. Закрепление основных способов написания слов на основе правил правописания.	2
2	Изучающее чтение текста «Мой лучший друг» со словарем. Выполнение упражнений по грамматической теме Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом)	2
3	Изучающее чтение текста «Мои одноклассники» со словарем. Выполнение упражнений по грамматической теме Простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения.	2
4	Выполнение упражнений по грамматической теме Грамматический материал по теме «Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них», «Безличные предложения».	2
Самостоятельная работа обучающихся Подборка фотографий, иллюстрирующих школьные годы, подготовить мини-сообщения.	1
Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе, в деловой поездке и т.д.	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Моя семья» Образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite, Past, Future Simple/Indefinite. Лексико-грамматический материал по теме «Письмо». Интернациональная лексика. Продуктивные способы словообразования. Лексико-грамматический материал по теме «Хобби». Модальные глаголы, их эквиваленты. Лексико-грамматический материал по теме «Моя квартира, дом». Предложения с оборотом there is/are. Сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but.	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Моя семья со словарем. Выполнение упражнений по теме «Образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite Past, Future Simple/Indefinite»	2
2	Изучающее чтение текста «Письмо» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала «Интернациональная лексика. Продуктивные способы словообразования.»	2
3	Изучающее чтение текста «Хобби»со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Модальные глаголы, их эквиваленты»	2
4	Изучающее чтение текста«Моя квартира, дом» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Предложения с оборотом there is/are.» Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but»	2
Самостоятельная работа обучающихся Выставка «Ярмарка увлечений»	1
Раздел 2.	Социально-бытовая, социально-культурная, художественно-эстетическая, учебно-трудовая, профессиональная сферы общения.	188
Тема 2.1 Повседневная жизнь условия жизни, учебный день, рабочий день, выходной день	Содержание учебного материала	8
Лексико-грамматический материал по теме «Мой рабочий день». Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения Лексико-грамматический материал по теме «Мой выходной». Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Лексико-грамматический материал по теме «Моя повседневная жизнь». Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Лексико-грамматический материал по теме «Выходной моей мечты». Употребление существительных без артикля.	2-3
Практические занятия	6
1	Изучающее чтение текста «Мой рабочий день» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала «Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения».	2
2	Изучающее чтение текста «Мой выходной» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Артикль: определенный, неопределенный, нулевой»	2
3	Изучающее чтение текста «Моя повседневная жизнь» со словарем. Выполнение упражнений грамматического материала по теме «Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля», «Употребление существительных без артикля».	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «День, который я не забуду никогда»	1
Тема 2.2 Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни	Содержание учебного материала	8
Лексико-грамматический материал по теме «Спорт». Глагол, понятие глагола-связки. Лексико-грамматический материал по теме «Здоровый образ жизни». Лексико-грамматический материал по теме «Спорт в России и Великобритании». Система модальности. Образование и употребление глаголов в Past, Future Simple/Indefinite	2-3
Практические занятия	6
1	Изучающее чтение текста «Спорт» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме.	2
2	Изучающее чтение текста со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Образование и употребление глаголов в Past, Future Simple/Indefinite»	2
3	Изучающее чтение текста «Здоровый образ жизни» со словарем. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Система модальности».	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Жизнь без табака», «Жизнь без наркотиков».	1
Тема 2.3 Город, инфраструктура. Деревня. Карты, маршруты. Транспорт	Содержание учебного материала	8
Лексико-грамматический материал по теме «Мой родной город» Глагол, образование и употребление глаголов в Present, Past, Future, Simple/Indefinite Лексико-грамматический материал по теме «Москва – столица России» Лексико-грамматический материал по теме «Путешествие по железной дороге» Лексико-грамматический материал по теме «Путешествие авиатранспортом»	3
Практические занятия	6
1	Изучающее чтение текста «Мой родной город» словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глагол, образование и употребление глаголов в Present, Past, Future, Simple/Indefinite».	2
2	Изучающее чтение текста «Москва – столица России» словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глагол, образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite»	2
3	Практическое занятие: Изучающее чтение текстов «Путешествие авиатранспортом» «Путешествие по железной дороге» словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глагол, образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite»	2
Самостоятельная работа обучающихся Разработка и проведение экскурсии «Мой город».	2
Тема 2.4. Досуг (кино, театр, книги, и др.)	Содержание учебного материала	8
Лексико-грамматический материал по теме «В кино» Лексико-грамматический материал по теме «В музее» Глагол, образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем. Лексико-грамматический материал по теме «В театре» Придаточные предложения времени и условия (if, when).	3
Практические занятия	6
1	Изучающее чтение текста «В кино» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глагол, образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем»	2
2	Изучающее чтение текста «В музее» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Придаточные предложения времени и условия (if, when)»	2
3	Изучающее чтение текста «В театре» со словарем.	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Любимая книга (фильм, спектакль, журнал и т.д.)»	1
Тема 2.5. Новости, средства массовой информации	Содержание учебного материала	8
Лексико-грамматический материал по теме «СМИ». Глагол, образование и употребление глаголов в Present Continuous/Progressive, Present Perfect Лексико-грамматический материал по теме «Телевизионные передачи» Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Лексико-грамматический материал по теме «Изучающее чтение газетных статей со словарем». Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.	2-3
Практические занятия	6
1	Изучающее чтение текста «СМИ» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глагол, образование и употребление глаголов в Present Continuous/Progressive, Present Perfect».	2
2	Изучающее чтение текста «Телевизионные передачи» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные»	2
3	Изучающее чтение газетных статей со словарем Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.»	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Средства массовой информации: за и против».	1
Тема 2.6. Природа и человек (климат, погода, экология) Воспитание экологической культуры	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Погода и времена года». Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения Лексико-грамматический материал по теме «Климат России» Наречия в сравнительной и превосходной степенях, неопределенные наречия. Лексико-грамматический материал по теме «Защита окружающей среды» Производные от some, any, every. Лексико-грамматический материал по теме «Чтение газетных и журнальных статей на экологическую тему со словарем. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why.	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Погода и времена года» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу, а также исключения»	2
2	Изучающее чтение текста «Климат России» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Наречия в сравнительной и превосходной степени, неопределенные наречия. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why».	2
3	Изучающее чтение текста «Защита окружающей среды» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Производные от some, any, every»	2
4	Чтение газетных и журнальных статей на экологическую тему со словарем	2
Самостоятельная работа обучающихся Проведение конкурса эссе «У природы нет плохой погоды».	1
Тема 2.7. Образование в России и зарубежом, среднее профессиональное образование современном мире.	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Система образования в России». Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их функций. Лексико-грамматический материал по теме «Система образования в Великобритании» Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive Лексико-грамматический материал по теме «Система образования в США» Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке. Лексико-грамматический материал по теме «Мой колледж»	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста«Система образования в России» со словарем. Грамматический материал по теме «Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их функций» Выполнение упражнений	2
2	Изучающее чтение текста Система образования в Великобритании» со словарем. Выполнение упражнений по теме «. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive»	2
3	Изучающее чтение текста«Система образования в США» со словарем. Грамматический материал по теме «Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном языке» Выполнение упражнений	2
4	Изучающее чтение текста «Мой колледж» со словарем Составление сопоставительной таблицы «Системы образования».	2
Самостоятельная работа обучающихся Разработка и проведение экскурсии «Мой колледж», подготовка рекламного проспекта «Колледж».	2
Тема 2.8 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники	Содержание учебного материала	9
Лексико-грамматический материал по теме «Праздники России» Предложения со сложным дополнением, предложения с союзами neither…nor, either…or Лексико-грамматический материал по теме «Праздники США». Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past. Лексико-грамматический материал по теме «Традиции и обычаи Великобритании» Лексико-грамматический материал по теме «Традиции народов России». Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке. Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Праздники России» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Предложения со сложным дополнением, предложения с союзами neither…nor, either…or. Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here»	2
2	Изучающее чтение текста «Праздники США» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous»	2
3	Изучающее чтение текста «Традиции и обычаи Великобритании» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive»	2
4	Дифференцированный зачет	2
Самостоятельная работа обучающихся Письмо другу на тему «Традиции моей семьи»	1
Тема 2.9 Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Английский образ жизни». Лексико-грамматический материал по теме «Американский образ жизни» Согласование времен. Глаголы в страдательном залоге. Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French.	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Английский образ жизни» со словарем.	2
2	Изучающее чтение текста «Американский образ жизни» со словарем.	2
3	Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме: Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French.	2
4	Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Согласование времен. Глаголы в страдательном залоге».	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Жизнь в обществе», «Герой и антигерой нашего времени»	2
Тема 2.10 Научно- технический прогресс	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Устройство компьютера». Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French. Лексико-грамматический материал по теме «Интернет». Лексико-грамматический материал по теме «21 век – век новых технологий». Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; Лексико-грамматический материал по теме «Чтение газетных и журнальных статей на тему науки и технического прогресса»	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Устройство компьютера» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French»	2
2	Изучающее чтение текста «Интернет» со словарем.	2
3	Изучающее чтение текста «21 век – век новых технологий» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;»	2
4	Чтение газетных и журнальных статей на тему науки и технического прогресса.	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Компьютер в нашей жизни», «Интернет в нашей жизни».	1
Тема 2.11 Профессии, траектории карьеры, профессиональн ый рост	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Карьера». Лексико-грамматический материал по теме «Профессии в строительстве » Лексико-грамматический материал по теме «Чтение газетных и журнальных статей на тему становления деловой молодежи». Conditional I, II, III.	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Карьера» со словарем.	2
2	Изучающее чтение текста «Профессии в строительстве » со словарем	2
3	Изучающее чтение газетных и журнальных статей на тему становления деловой молодежи со словарем.	2
4	Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме Conditional I, II, III.	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Хочу учиться – хочу быть профессионалом», «Траектории карьеры».	2
Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск, туризм – внутренний и внешний.	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Поездка в Великобританию». Лексико-грамматический материал по теме «Достопримечательности США». Лексико-грамматический материал по теме «Замечательные места России» Дифференциальные признаки глаголов Past Continuos. Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке.	2-3
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Поездка в Великобританию» .	2
2	Изучающее чтение текста «Достопримечательности США».	2
3	Изучающее чтение текста «Замечательные места России» со словарем.	2
4	Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Past Continuos.Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов».	2
Самостоятельная работа обучающихся Разработка мини-проекта «Незнакомая Россия»	2
Тема 2.13 Искусство и развлечения	Содержание учебного материала	12
Лексико-грамматический материал по теме «В музее». Лексико-грамматический материал по теме «В галерее искусств». Лексико-грамматический материал по теме «Чтение газетных и журнальных статей об известных деятелях искусств». Страдательный залог: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passiveб. Неличные формы глагола.	2-3
Практические занятия	10
1	Изучающее чтение текста «В музее».	2
2	Изучающее чтение текста «В галерее искусств».	2
3	Изучающее чтение газетных и журнальных статей об известных деятелях искусств.	2
4	Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Страдательный залог: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive.	2
5	Неличные формы глагола.	2
Самостоятельная работа обучающихся Разработка и проведение экскурсии по музею своего учебного учреждения или музея города. Создание портфолио или учебно-контрольного файла обучающегося: рабочий портфель, портфель достижений, портфель-отчет	2
Тема 2.14 Государственное устройство, правовые институты	Содержание учебного материала	12
Лексико-грамматический материал по теме «Государственное устройство России». Лексико-грамматический материал по теме «Государственное устройство Великобритании». Лексико-грамматический материал по теме «Государственное устройство США». Лексико-грамматический материал по теме «Чтение газетных и журнальных статей на тему работы органов власти в разных странах». Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past; Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке. Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их функций.	2-3
Практические занятия	10
1	Изучающее чтение текста «Государственное устройство России». Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past».	2
2	Изучающее чтение текста «Государственное устройство Великобритании» . Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Инфинитив и инфинитивные обороты».	2
3	Изучающее чтение текста «Государственное устройство США» со словарем. Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала по теме «Слова и словосочетания с формами на -ing».	2
4	Изучающее чтение газетных и журнальных статей на тему работы органов власти в разных странах.	2
5	Дифференцированный зачет	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание эссе «Международные отношения», «Общество и власть: возможности для взаимопонимания и сотрудничества», «Социальная справедливость»	1
Тема 2.15 Геология	Содержание учебного материала	12
Лексико-грамматический материал по теме « Происхождение и форма Земли». Лексико-грамматический материал по теме «Строение Земли». Лексико-грамматический материал по теме « Минеральный и петрографический состав земной коры». Лексико-грамматический материал по теме «Свойства минералов». Лексико-грамматический материал по теме «Горные породы ».	3
Практические занятия	10
1	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Происхождение и форма Земли».	2
2	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Строение Земли».	2
3	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Минеральный и петрографический состав земной коры ».	2
4	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Свойства минералов». Инсценировка диалогов по теме.	2
5	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Горные породы». Инсценировка диалогов по теме.	2
Самостоятельная работа обучающихся Разработка памятки «Свойства минералов».	1
Тема 2.16 Ландшафт	Содержание учебного материала	12
Лексико-грамматический материал по теме «Структура ландшафта» Лексико-грамматический материал по теме « Изменчивость ландшафта ». Лексико-грамматический материал по теме «Принципы классификации ландшафтов». Лексико-грамматический материал по теме «Функции ландшафта ». Лексико-грамматический материал по теме «Охрана ландшафтов».	3
Практические занятия	10
1	Изучающее чтение текста «Структура ландшафта».	2
2	Изучающее чтение текста «Изменчивость ландшафта ». Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту.	2
3	Изучающее чтение текста «Принципы классификации ландшафтов». Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту.	2
4	Изучающее чтение текста «Функции ландшафта». Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме.	2
5	Изучающее чтение текста «Охрана ландшафтов» со словарем. Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка и защита презентации на тему «Структура ландшафта».	1
Тема 2.17 Подземные воды	Содержание учебного материала	10
Лексико-грамматический материал по теме «Круговорот воды в природе ». Лексико-грамматический материал по теме «Происхождение подземных вод». Лексико-грамматический материал по теме «Физические свойства подземных вод». Лексико-грамматический материал по теме « Газовый и бактериальный состав подземных вод».	3
Практические занятия	8
1	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Круговорот воды в природе».	2
2	Изучающее чтение текста «Происхождение подземных вод».	2
3	Индивидуальный письменный перевод текста «Физические свойства подземных вод».	2
4	Изучающее чтение текста «Газовый и бактериальный состав подземных вод».	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка и защита презентации «Происхождение подземных вод».	1
Содержание учебного материала	12
Тема 2.18 Динамика подземных вод	Лексико-грамматический материал по теме «Виды движения воды в горных породах ». Лексико-грамматический материал по теме «Основные законы движения подземных вод». Лексико-грамматический материал по теме «Запасы и ресурсы подземных вод». Лексико-грамматический материал по теме « Минеральные и термальные воды». Лексико-грамматический материал по теме «Охрана подземных вод от загрязнения».
Практические занятия	10
1	Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту «Виды движения воды в горных породах».	2
2	Изучающее чтение текста « Основные законы движения подземных вод».	2
3	Индивидуальный письменный перевод текста «Запасы и ресурсы подземных вод».	2
4	Изучающее чтение текста «Минеральные и термальные воды».	2
5	Индивидуальный письменный перевод текста «Охрана подземных вод от загрязнения ».	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов на тему «Основные законы движения подземных вод»	1
Тема 2.19 Инженерная геология	Содержание учебного материала	9
Лексико-грамматический материал по теме «Инженерно-геологические процессы и явления ». Лексико-грамматический материал по теме « Инженерно-геологические исследования». Лексико-грамматический материал по теме « Свойства горных пород».
Практические занятия	8
1	Изучающее чтение текста «Инженерно-геологические процессы и явления ».	2
2	Индивидуальный письменный перевод текста «Инженерно-геологические исследования ».	2
3	Изучающее чтение текста «Свойства горных пород».
4	Дифференцированный зачет	2
Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов на тему «Свойства горных пород ».	1
Всего	196

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка;

Оборудование учебного кабинета:

Состав учебного оборудования в кабинете иностранного языка определяется действующими "Перечнями учебного оборудования по иностранному языку для общеобразовательных учреждений России", утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

Кабинет оснащен мебелью для:

организации рабочего места преподавателя;

организации рабочих мест обучающихся;

для рационального размещения и хранения учебного оборудования;

для организации использования аппаратуры.

Технические средства обучения:

видеомагнитофон

телевизор

экран с регулируемым углом наклона для проекции транспарантов, диапозитивов

интерактивная доска

компьютер с лицензионным программным обеспечением

колонки.

В кабинете иностранного языка имеется полный комплект средств обучения в виде учебных книг для курса иностранного языка по программе учебного заведения:

учебники (по количеству обучающихся в группе);

словари (двуязычные, по количеству обучающихся в группе),

комплект методической литературы для преподавателя:

специальная методическая литература,

программа обучения иностранному языку,

справочная литература лингвистического характера,

образовательный стандарт по иностранным языкам,

паспорт кабинета.

картотеки справочной литературы, методической литературы для преподавателя, для обучающихся,

картотека средств обучения, систематизированных по учебным группам, по темам,

картотека подготовки преподавателя к учебному занятию,

тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных заведений/ И.П. Агабекян –изд. 16-е, стереот. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.- 318 с.

Миловидов В.А. Ускоренный курс современного английского языка для начинающих[ = Elemetary Crash Course in Modern English] / Виктор Миловидов 8-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2015.- 318 с.

Дополнительные источники:

Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗов: учеб. Пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект 2007. – 280 с.

Айзенкоп С.М., Багдасаров Л.В., Васина Н.С.. Глущенко И.Н. Научно-технический перевод. Английский язык. Для школ и лицеев. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Серия «Библиотека школьника». Растов-на-Дону «Феникс», 2006 – 352 с.

Англо-русский и русско-английские словари.

Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. – 7-е изд. Испр. И доп. СПб.: Издательство «Каро», 2011. – 576 с. – (Серия «Английский для школьников»)

Карпова Т.А.. Английский язык для колледжей. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 320с.

Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку. - М.: Айрис Пресс Рольф, 2011. – 306 с.

Камминг Д. Английский язык для архитектурных и строительных специальностей: учеб./Джеймс Камминг; пердисл. К рус. Изданию и англо-рус. Словарь проф. В.Н.Бгашева – М.: АСТ Артель 2005. – 270, [2] c.

Колодяжная Л. Н.Познакомьтесь: Великобритания / Колодяжная Л.Н. - 2-е изд., испр. - М. : Рольф, 2001. - 160 с. : ил. - (Английский клуб).

Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений. / Л.И.Кравцова 2-е издание, переработанное и дополненное - М.: Высшая школа, 2006. – 463 с.

Луговая А.Л. Английский язык для строительных специальностей средних профессиональных учебных заведений: Учеб. Пособие/ А.Л.Луговая. – М.: «Высшая школа» 2006. – 166с.

базовые курсы

1.Global Beginner Coursebook. Кейт Пикеринг, Джеки Макэвой, - Оксфорд, Макмиллан, 2010 Global Elementary Coursebook. Линдсей Кленфилд, Ребекка Роб Бени, - Оксфорд, Макмиллан, р. 198, 2010

2.Global Pre-intermediate Coursebook. Линдсей Кленфилд, - Оксфорд, Макмиллан, р. 199, 2010

3.In Company Second Edition, Elementary Student's Book with CD- Rom. Саймон Кларк - Оксфорд, Макмиллан, р. 240, 2010

4.In Company Second Edition, Pre-intermediate Student's Book with CD-Rom. Саймон Кларк - Оксфорд, Макмиллан, р. 137, 2009

5.Virginia Evans - Jenny Doole Upload 1 Student's/Publishing house: Express Publishing, 2011, p. 128

6.Virginia Evans - Jenny Doole Upload 2 Student's/Publishing house: Express Publishing, 2011, p.128

7.Virginia Evans - Jenny Doole Upload 3 Student's/Publishing house: Express Publishing, 2011, p. 136

8.Virginia Evans - Jenny Doole Upload 4 Student's/Publishing house: Express Publishing, 2011, p. 136

профильные курсы

1. Basic Survival, International Communication for Professional People, Peter Viney, Macmillan, p. 127, 2010

2.Серия Oxford English for careers (Pre-Int, Int, Upper-Int. MID A2 to B2) - OUP, p. 145, 2009

Интернет ресурсы

1.www.macmillanenglish.com

2.www.enlish-to-go.com (for teachers and students)

3.www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)

4.www.onestopenglish.com

5.www.developingteachers.com (lesson plans, tips, articles and more)

3.3. Особенности организации обучения по дисциплине для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст. 79), педагогический состав ППССЗ знакомится с психолого- физиологическими особенностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными программами реабилитации инвалидов (при наличии). При необходимости осуществляется дополнительная поддержка преподавания тьюторами, психологом, социальным педагогом, социальными работниками, волонтерами.

В соответствии с Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации, Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО «О методических рекомендациях по организации профориентационной работы профессиональной образовательной организации с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по привлечению их на обучение по программам

среднего профессионального образования и профессионального обучения от 22 декабря 2017 г. n 06-2023», в курсе дисциплины (профессионального модуля) предполагается использовать социально- активные и рефлексивные методы обучения, технологии социо- культурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создания комфортного психологического климата в студенческой группе. Подбор и объяснение учебных материалов производятся с учетом предоставления материала в различных формах: аудиальной, визуальной, с использованием специальных технических и информационных систем, в том числе с использованием дистанционных технологий и электронного обучения.

Освоение дисциплины лицами с ОВЗ осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения (персонального и коллективного использования). Материально- техническое обеспечение предусматривает приспособление аудитории к нуждам лиц с ОВЗ.

Обязательным условием организации образовательной деятельности при наличии студентов с ограниченными возможностями здоровья (слабослышащие) является использование специальных методов: при теоретическом обучении (мультимедийные презентации, опорные конспекты); при практическом обучении (наличие учебных пособий и дидактических материалов, позволяющих визуализировать задания, рекомендации преподавателя по их выполнению и критерии оценки).Текущий контроль успеваемости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить затруднения и отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность.

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

категории студентов	Формы
С нарушением слуха	- в печатной форме; - в форме электронного документа (в т.ч. страницы преподавателя на сайте колледжа); - больше визуальной информации
С нарушением зрения	- в печатной форме увеличенным шрифтом; - увеличение формата иллюстраций учебника, использование форматирования шрифта, - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла;
С нарушением опорно-двигательного аппарата	- в печатной форме; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла;

Форма проведения аттестации для студентов инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей.

Для студентов с ОВЗ предусматривается доступная форма заданий оценочных средств, а именно:

- в печатной и электронной форме (для лиц с нарушениями опорно- двигательного аппарата);

- в печатной форме или электронной форме с увеличенным шрифтом и контрастностью (для лиц с нарушениями слуха, речи, зрения);

- методом чтения ассистентом задания вслух (для лиц с нарушениями зрения);

При необходимости для обучающихся с инвалидностью процедура оценивания результатов обучения может проводиться в несколько этапов, рекомендуется предусмотреть для них увеличение времени на подготовку к зачетам и экзаменам, а также предоставлять дополнительное время для подготовки ответа на зачете/экзамене. Возможно установление образовательной организацией индивидуальных графиков прохождения промежуточной аттестации обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Для таких студентов предусматривается доступная форма предоставления ответов на задания, а именно:

- письменно на бумаге или набором ответов на компьютере (для лиц с нарушениями слуха, речи);

- выбором ответа из возможных вариантов с использованием услуг ассистента (для лиц с нарушениями опорно- двигательного аппарата);

- устно (для лиц с нарушениями зрения, опорно- двигательного аппарата)

Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:

Категории студентов	Виды оценочных средств	Формы контроля и оценки результатов обучения
С нарушением слуха	тест	преимущественно письменная проверка
С нарушением зрения	собеседование	преимущественно устная проверка (индивидуально)
С нарушением опорно- двигательного аппарата	решение дистанционных тестов, контрольные вопросы	организация контроля с помощью дистанционных технологий (электронной оболочки MOODLE), письменная проверка

Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов к зачёту, разрешается готовить ответы с использованием дистанционных образовательных технологий.

Индивидуальный подход на всех этапах обучения (при опросе, индивидуальные домашние задания, посильная работа на занятии; обязательная оценка положительных результатов даже небольшого вида деятельности)

Максимальное использование наглядности, опорных схем, конспектов, рисунков, таблиц, карт, компьютера, интерактивной доски.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, а также ведение «Портфолио» или «Учебно-контрольных файлов» обучающегося.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» обучающийся должен
уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.	Текущий контроль: - проверка домашнего задания проблемного характера (написание эссе и рефератов, составление памяток); - контрольная работа по грамматике; – проверка практических заданий по работе с информацией, документами, литературой; –защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера (проведение экскурсий, защита мини-проектов и презентаций). Промежуточный контроль: - дифференцированный зачет Итоговый контроль: - дифференцированный зачет